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政令宣導 特教組長 - 輔導室 | 2023-01-09 | 點閱數: 305
說明:  
一、 依據教育部國民及學前教育署 112 年 1 月 3 日臺教國署原字第 1110182154 號函辦理。
二、 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 10 條規定,學習障礙之定義及鑑定基準並未要求以成績為唯一判斷標準,應參酌醫生診斷證明、教學介入反應及優弱勢能力綜合評估。
三、 基於融合教育之推動,普通班級中學生之聽、說、讀、寫或算等學習能力有顯著困難時,普通班教師亦應透過差異化教學、扶助學習或合理調整措施提供相關支持服務。
四、 綜上,請貴校落實普特合作,持續加強普通班教師融合教育及特殊教育相關知能。倘普通班級中學習能力有顯著困難之學生,普通班教師應提供差異化教學等調整策略及相關支持服務,並觀察介入反應的成效,以落實轉介前介入。
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