主旨： 轉知金融監督管理委員會及金融周邊單位所製金融教育宣導影片，請貴校協助於適當場合或場域播放，請查照。 說明： 一、 依據金融監督管理委員會 114 年 11 月 26 日金管綜字第 11401973232 號書函辦理。 二、 為提升年輕世代金融素養，促進金融教育普及，金融監督管理委員會近年透過多元方式及管道宣導金融知識。為擴大宣傳廣度，該會已彙整金融周邊單位所製適合學生族群觀看之金融教育宣導影片，主要內容包括建立正確金融觀念與理... 觀看完整文章

主旨： 本會承辦美國數學協會（ MAA ）所屬 AMC 測驗中心「2026 年全美中學數學分級能力測驗 AMC8」台灣區測驗。敬請　貴校惠予公告相關資訊並鼓勵學生踴躍報名參加。 說明： 一、 參加對象：全國國中二年級(8 年級)以下(含)在學學生 二、 報名時間： 2025 年 12 月 5 日(星期五)~2025 年 12 月 12 日(星期五) 三、 考試日期： 2026 年 1 月 23 日(星期五)晚間... 觀看完整文章

主旨： 本校辦理 114 學年度「運動百靈果—雙語研習嘉年華會」，請貴校教師踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署 114 學年度補助高級中等學校部分領域課程雙語教學實施計畫辦理。 二、 研習時間： 114 年 12 月 6 日(六)上午 8 時 40 分至下午 3 時。 三、 研習地點：本校國際會議廳及運動場館。 四、 ... 觀看完整文章

主旨： 【免費教師工作坊】「TOEIC Bridge 教學應用工作坊」，敬邀貴校教師踴躍參與，以提升英語教學與評量應用之專業能力。 說明： 一、 在英語教學現場，學生常見「聽得懂卻不敢開口」的困境，口說自信不足、害怕犯錯，加上課綱進度緊湊與程度落差，導致教師在教學調整與評量設計上面臨相當挑戰。 二、 忠欣股份有限公司為 TOEIC® 台灣區總代理，長期投入語言教育推廣，親子天下亦致力於支持教師專業成長。雙方攜手舉辦本次「... 觀看完整文章

主旨： 轉知行政院訂於 114 年 12 月 9 日至 114 年 12 月 10 日舉辦「行政院 2025 人權日國際研討會—歷史記憶與民主深化：臺灣轉型正義經驗與國際對話」，請貴校鼓勵教師踴躍參與，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署 114 年 11 月 24 日臺教國署學字第 1140124146 號函辦理。 二、 本研討會相關資訊及報名方式說明如下： (一) 時間： 114 年 12 月 9 日... 觀看完整文章

主旨： 本校推廣教育處辦理之「中等學校教師第二專長學分班」預計 115 年 3 月 7 日開課，請惠予公告並鼓勵所屬教師參加。 說明： 一、 旨案業經教育部 114 年 10 月 20 日臺教師(三)字第 1140104417 號函核准。 二、 本校擬開設國民中學綜合活動領域輔導專長、中等學校輔導教師、科技領域資訊科技專長、社會領域公民與社會專長、數學領域數學專長及語文領域國語文專長等 6 科教師在職進修學分班。 ... 觀看完整文章

大竹國中 114 學年度第 1 學期第 2 次段考考程表(11/22 公告)      日期     時間 12 月 2 日(星期二) 12 月 3 日(星期三) 七年級 八年級 九年級 七年級 八年級 九年級 ... 觀看完整文章

主旨： 函請協助轉知教育部委託辦理「課室英語實踐力—雙語教學線上研習課程」，鼓勵教師踴躍報名以增進教學專業，請查照。 說明： 一、課程目標： 為配合教育部推動雙語教學政策，協助教師強化課室英語應用能力與教學實務，本課程由具備豐富教學經驗之外師線上授課，透過實際示範與互動練習 ，提升教師英語課室溝通與教學信心。 二、課程重點如下： (一) 認... 觀看完整文章

主旨： 為辦理「桃園市 115 年度國民中小學學生專題研究比賽」專題製作要領指導研習，敬請鼓勵所屬教師踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據桃園市政府教育局 114 年 10 月 28 日桃教中字第 11400959741 號函核定辦理。 二、 參賽報名時間： 114 年 11 月 4 日(星期二)至 114 年 12 月 2 日(星期二)下午 13 時止，詳情請上 http://sthesis.erdc.tyc.edu.tw/SthesisWeb/比賽網站報名專... 觀看完整文章

主旨： 檢送本校辦理「桃園市政府原住民族教育資源中心 114 學年度工作計畫/3-1 辦理原住民族教育相關研習及活動」現職教師暨原住民族語老師「原住民族教育」共學增能研習（主題：認識微歧視樣態），惠請本市各國中小轉知所屬教師參加，內容詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據桃園市政府原住民族教育資源中心 114 學年度工作計畫辦理。 二、 本活動相關資訊： (一) 參加對象... 觀看完整文章