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教育廣播電臺 112 年 7 至 9 月製播之「特別的愛」節目主題、日期表暨節目收聽資訊 歡迎大家踴躍收聽，以充實特殊教育相關知能，特教學生需要你我的支持與鼓勵。

各位認真的老師辛苦了! 以下是常見導師對轉介疑似特殊學生常見問題，學習中心在此回覆，希望可以讓老師對於疑似特殊學生轉介有多一分的認識。若有疑問，歡迎電洽學習中心，分機 612 、 614 。 且因應特教生人數日漸增多及類型多元，特提供附件一、二供大家參考運用；該附件也適用一般學生學習與行為介入輔導，讓大家於教學中更能掌握學生狀況及適時提供輔導策略介入。 附件一：疑似學習行為障礙學生轉介前介入輔導紀錄表 附件二：疑似情緒行為障礙學生轉介前介入輔導紀錄表

國中「每週服務 40 時」錄取劉秀梅小姐。 幼兒「每週服務 20 時」錄取趙含岳小姐。

112學年度「身心障礙特殊教育服務方案-特教學生助理人員」通過核定，國中「每週服務40時」、幼兒「每週服務20時」各1案。意者請自行下載簡章，備齊資料到校報名並參加甄選。

資優教育教師增能研習，意者請自行報名。  

意者請自行報名。

說明： 一增進公部門及大眾更加認識身心障礙者，以減少對身心障礙者偏見、負面刻板印象及不友善行為，該部製作旨揭教材，用以說明不同障礙類別（如智能障礙者、自閉症、視覺障礙者、聽覺障礙者、語言及溝通障礙者、肢體障礙者、腦性麻痺者等）的特質與需求。 二、旨揭教材電子檔已公布於該部身心障礙者權利公約（CRP D）資訊網「宣導專區」內，歡迎逕行運用，短網址途徑如下： (一)手冊：https://gov.tw/Uuy 。 (二)影片： https://youtu.be/lbeaZD7tVO0 （備用連結： https://gov.tw/Zvb ）。

說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署112年1月3日臺教國署原字第1110182154號函辦理。 二、 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條規定，學習障礙之定義及鑑定基準並未要求以成績為唯一判斷標準，應參酌醫生診斷證明、教學介入反應及優弱勢能力綜合評估。 三、 基於融合教育之推動，普通班級中學生之聽、說、讀、寫或算等學習能力有顯著困難時，普通班教師亦應透過差異化教學、扶助學習或合理調整措施提供相關... 觀看完整文章

小六生有意參加資賦優異學生鑑定者，敬請詳閱簡章並向就讀國小詢問、報名 類別 1.桃園市112學年度國民中學學術性向資賦優異學生鑑定簡章 2.桃園市112學年度國民中學創造能力資賦優異學生鑑定簡章