主旨： 轉知新北市科技化學習扶助教學中心辦理「114 學年度上學期科技化學習扶助種子教師增能研習」日程表 1 份，請查照。 說明： 一、 依據新北市政府教育局 114 年 8 月 28 日新北教國字第 11417364564 號函辦理。 二、 旨揭中心辦理之課程係以線上研習為主，完整參與者將核予 該參與場次之研習時數；為掌握課程人數及維護課程品質， 請有意參與研習者至「全國教師在職進修資訊網」登錄報名 資料。 ... 觀看完整文章

主旨： 本會辦理 114 年度陽光親子 928 健行活動慶祝教師節，歡迎本會會員報名參加，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據本會 114 年度工作計畫辦理。 二、 活動時間： 114 年 9 月 20 日(星期六)上午 8 時 30 分至 11 時 30 分。 三、 活動地點：桃園市橫山書法藝術公園(桃園市大園區大仁路 100 號)。 四、 活動對... 觀看完整文章

一、 開平餐飲學校長年致力於推展餐飲專業教育，啟蒙對餐飲有興趣的學生，讓餐飲文化能向下紮根。自西元 1999 年起，由開平餐飲師生共同舉辦的「主廚盃餐飲競賽」，已成為國中校際餐飲交流的年度盛事。本次主題是「食當季食在地」，旨在響應現代社會對永續發展和健康生活的追求，希望透過此次活動，讓孩子們開始探索食材選擇到烹調理念的各種面向，並發揮創意實踐所學，透過料理展現自我，創造未來的無限可能。 二、 本屆比賽類別 (一) 「臺灣好米」創意料理 ... 觀看完整文章

檢送本校辦理「114 學年度第 1 學期學士、碩士學分專班（隨班附讀）」招生資訊 1 份，請惠予上網公告並鼓勵所屬教職員報名參加，請查照。 說明： 一、 本校開放 114 學年度第 1 學期學士、碩士學分專班（隨班附讀），報名登記至 114 年 9 月 15 日止。 二、 具中小學教師或主任資格者，選讀「本校教育研究所主任/校長經營與創新學程課程」，每修畢 1 門課程（ 3 學分），參加桃園市中小學主任/校長甄選考試可加 1 分，主任最多可加 5 分，校長最多可加 8 分。 ... 觀看完整文章

轉知國立臺灣藝術教育館辦理「教材創作探索」展演活動與教師研習工作坊一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣藝術教育館 114 年 8 月 28 日藝演字第 1140300312 號函辦理。 二、 國立臺灣藝術教育館（下稱該館）為推廣表演藝術教育，增進藝術素養與核心知能，旨揭活動特別邀請本市仁和國中許鳳君老師擔任講師，內容如下： (一) 「教材創作探索」展演活動： ... 觀看完整文章

轉知高雄市政府教育局辦理「114 年度教師專業成長研習實施計畫─夢的 N 次方素養工作坊─南三區高雄場」實施計畫 1 份，請查照。 說明： 一、 依據高雄市政府教育局 114 年 8 月 27 日高市教督字第 11436741800 號函辦理。 二、 旨揭研習資訊如下： (一) 研習時間： 114 年 11 月 22 日（星期六）上午 9 時起至 11 月 23 日（星期日）下午 4 時止，共 2 日。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立陽明交通大學 114 年 8 月 26 日陽明交大人社研字第 1140036940 號函辦理。 二、 旨揭活動相關資訊如下： (一) 活動時間： 114 年 9 月 4 日上午 9 時 30 分至下午 4 時 40 分。 (二) 活動地點：國立陽明交通大學人社三館 2 樓 201 教室(新竹市東區大學路 1001 號)。 (三) 參與對象：高... 觀看完整文章

說明： 一、 台北市電腦商業同業公會主辦「2025 資訊月暨臺灣教育科技展」訂於 11 月 13 日（四）起至 11 月 16 日（日）止，台北世貿一館辦理，展期共四日。 二、 本屆展會以「看見 AI 進行式」為題，聚焦 AI 技術如何實際走入學習、教室、家庭、交通、健康與娛樂等生活情境，並帶來看得見、用得到的改變。資訊月不只展示科技，更協助民眾理解與選擇合適的 AI 應用，並串聯產業力量，打造一個具體實用的「AI 生活指南」。資訊月不僅是展覽，更是全民與 AI 接軌的入口... 觀看完整文章

  考量國際間 COVID-19 疫苗接種建議從「普遍接種策略」轉為「風險族群導向策略」，以年長者或具重症高風險因子者為主要接種建議對象，依據上述 ACIP 會議決議調整 114 年秋冬接種對象以 10 類對象為主，且延續 113 年共同接種策略，爰自 114 年 10 月 1 日起提供 COVID-19 疫苗與流感疫苗同步分 2 階段開打，實施期程及開放接種對象如下： (一) 第一階段(114 年 10 月 1 日起)： １、 65 歲以上長者。 ... 觀看完整文章

各位認真的老師辛苦了! 以下是常見導師對轉介疑似特殊學生常見問題，學習中心在此回覆，希望可以讓老師對於疑似特殊學生轉介有多一分的認識。若有疑問，歡迎電洽學習中心，分機 612 、 614 。 且因應特教生人數日漸增多及類型多元，特提供附件一、二供大家參考運用；該附件也適用一般學生學習與行為介入輔導，讓大家於教學中更能掌握學生狀況及適時提供輔導策略介入。 附件一：疑似學習行為障礙學生轉介前介入輔導紀錄表 附件二：疑似情緒行為障礙學生轉介前介入輔導紀錄表